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来到阁楼前，段情毫不犹豫走了上去，学生们见有人过来，更是无心学习，老师见状也只好停下手中的琴，然后道：此地正在教学，还望闲杂人等不要打扰。
段情一听也不把自己当外人，直言道：老师您好，我叫段情，是闻声而来，方才我听老师弹奏之曲，空乏无力，确无精髓所言，此等情操如何撼动旁人，更何况是学生。
老师一听这分明就是来，砸场子的，不客气道：难道公子也懂琴律，不知公子出自何门何派，竟敢再此口出狂言。
段情一脸不解道：在下无门无派，自学琴技。
老师一听顿时起了兴致，心想，一个自学琴技的匹夫，竟然还敢来找自己一个久经琴场的老师的茶，于是故意道；既然如此，公子可否上来露两手，我倒要看看这自学之技，是如何来让我这个老师信服的。
段情听闻，也不惯着了，见老师分明是想在学生面前看他笑话，他也毫不客气，就过去了，二话不说拿起学生案桌上的琴就往怀中一抱。
学生和老师被他的举动给惊呆了，以为他这是要有辱斯文，那知道接下来，他们竟然被段情的操作深深打脸了，只见段情一只手犹如怀抱琵琶一般，抱住古琴，另一只手则缓缓拨弦，刚开始大家还不以为然，直到段情拿出绝招，弹奏深入的时候，一首华丽朴实却情节，技法众多的曲子弹奏的是令大家投入其中，深深打了老师的脸，也好好给学生上了一课，因为他们可是从来没有尝试过这样弹奏技法，更别说以此弹奏出如此优美切感人的曲子。
大家被段情的技法深深折服了，只是他们不明白，一个没有老师教授的人，是如何将古琴练到炉火纯青的地步的。
其实这些年，段情除了学习，他始终放不下英月生留下的古琴，每每只要有时间，或者情绪发生暴乱时，他都会以琴解忧，久而久之他也就从技法到技巧，将古琴玩的滚瓜烂熟，虽然没有老师的指点，但情操与不但摸索创新的智慧，是他练就一身本领的关键，有时候摸爬滚打，比专业化的训练或许会来得更加切实可靠些。
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